De sus blogs 2

Durante esta semana, realizamos la segunda revisión de sus blogs. Las felicitamos por el trabajo realizado. Algunas de ustedes realmente aprovecharon esta instancia para profundizar en los contenidos vistos en clase y utilizaron la plataforma para desarrollar un interesante proceso reflexivo.

Les dejamos algunos videos que ustedes publicaron

Gabriela Beltrán publicó este alarmante video sobre la campaña contra el maltrato infantil de Unicef

Fernanda Cáceres publicó este inspirador video sobre las actividades que hacen los padres con sus hijos

Del blog de Constanza Campusano, una interesante reflexión sobre las distintas opiniones sobre el cuerpo de niños y adultos

Importante para todas:
1. Tener sus blogs al día.
2. Ojo con la redacción y ortografía.
3. Citar o poner referencias. No se puede cortar y pegar de otras páginas.
4. Visitar cada semana el blog del curso.
5. Aprovechar la instancia para reflexionar no es sólo cumplir con el post.

¿Cómo se evaluaron los post?
Hasta la fecha cada una tenía que tener un mínimo de 6 posts. Cada post podía ser evalúa del 0 al 3.
0= no se hizo
1= se hizo pero no cumplió los objetivos
2= se hizo pero incompleto
3= post completo

El máximo puntaje de esta evaluación fue 18 puntos.

El experimento del marshmallow

Después de las pruebas estandarizadas que revisamos esta semana, les dejamos este interesante video que habla de los efectos a largo plazo de la autodisciplina y del retardo de la gratificación, medido a través de la "prueba del marshmallow o malvavisco"

La postura de la Junji frente al proyecto de carrera docente

Les dejamos una entrevista realizada a Julia Requena, presidenta de Ajunji, donde se profundiza en las demandas de las educadoras de Junji frente al Proyecto de Carrera Docente.

¿Qué opinan de la postura de la institución y de las razones para rechazar el proyecto?

Proyectos para mejorar prácticas pedagógicas

Las invitamos a ver estas dos iniciativas que se desarrollaron en Chile para mejorar las prácticas pedagógicas.
El programa Un Buen Comienzo y el programa Futuro Infantil Hoy.

Sobre los resultados de la evaluación docente 2014

El pasado viernes 19 de junio, la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, entregó los resultados de los más de 16 mil profesores del sector municipal evaluados durante el año 2014. Quiroga destacó que “los resultados de la Evaluación Docente traen buenas noticias y una mejora constante en los profesores".

(Ministerio de Educación, 2015)

Los resultados generales señalan que un 10% alcanza el nivel destacado, mientras que un 68,7% de los docentes obtuvo el nivel competente, con lo que un 78% de los docentes evaluados alcanza niveles considerados como satisfactorios. Por otra parte, un 20,5% quedó en el nivel básico y sólo un 0,8% quedó calificado como insatisfactorio. 

Al comparar los resultados de los docentes que se evaluaron el 2014 con respecto a sus evaluaciones en años anteriores, se observa un desplazamiento desde el nivel básico hacia las categorías competente y destacado, lo cual refleja una mejora en las prácticas docentes.

Otro punto a destacar de la evaluación docente es su alta valoración social, lo cual implica que la mayoría de los docentes accede a evaluarse. En la evaluación 2014, sólo un 2% se negó a participar del proceso, lo que representa una disminución respecto de años anteriores.

(Ministerio de Educación, 2015)

Sin embargo, al detenerse en los resultados obtenidos en el Portafolio se constata que existen falencias importantes en el desempeño de los docentes en aula. Alrededor de de un 70% de los profesores alcanza el nivel básico en este instrumento de la evaluación, lo que indica que aún queda mucho por hacer en términos de la reflexión que hacen los profesores sobre los resultados de las evaluaciones que aplican a los estudiantes; en analizar sus propias clases y, además en elevar la calidad de las interacciones pedagógicas que se dan en la sala.

Para saber más sobre la aplicación de la evaluación docente, las invitamos a visitar el sitio Docentemás, donde podrán encontrar todos los detalles del proceso.

Para conocer en detalle los resultados dados a conocer por la subsecretaria, las invitamos a revisar la presentación realizada el día viernes por la autoridad de gobierno.

Campaña #BastadeYoNoFui

Las invitamos a conocer la campaña #BastadeYoNoFui iniciada por la Fundación Educacional Oportunidad, con el objetivo de visibilizar el grave problema que implica el ausentismo crónico de los niños de kínder y prekínder.

El ausentismo crónico temprano (por ser en PK y K) corresponde a faltar 10% o más de los días escolares en un año, es decir, dos días al mes en promedio. Este dato se obtiene al analizar la asistencia diaria individual, y por lo general, no se ve reflejado en los datos de asistencia promedio de cada curso.

Un estudio realizado por Fundación Educacional Oportunidad, demostró que en Chile un 66% de los niños de pre kinder y un 68% de los niños de kinder, sufren de ausentismo crónico, y por lo tanto, están también en riesgo de sufrir sus consecuencias.

Para saber más, les dejamos el siguiente video que muestra una interesante charla sobre el tema de la experta Hedy Chang.

Las invitamos a unirse a la campaña #BastadeYoNoFui y a informarse más sobre este interesante problema que seguramente tendrán que enfrentar en sus aulas. En la página de la campaña podrán encontrar más detalles sobre cuales son las causas y consecuencias del ausentismo crónico y algunas de las iniciativas que lleva a cabo Fundación Oportunidad para reducir la inasistencia de los niños y niñas de sus proyectos. 

¿Cómo medir calidad?

Acá les presentamos dos de los instrumentos más usados para evaluar calidad en educación parvularia.



Las Environmental Rating Scales : Escalas de evaluación del Ambiente
ECCERS. ITTERS

y El Classroom Assessment Scoring System: Sistema de evaluación de las Aulas
Este sistema evalúa principalmente interacciones : CLASS

Las invitamos a explorar los instrumentos.
¿Cuál les parece mejor?